高中学生化学概念掌握和问题表征程度关系的实证研究

摘要

在高中化学学科教学中,我们经常发现,化学概念的掌握与化学问题的表征之间确实存在很重要的关系,这主要是因为在化学学科学习过程中,化学概念是构建化学知识框架的重要基础,同时也是建立化学问题意识和知识体系的基础.因此,探讨化学概念,掌握与化学问题表征程度之间的关系具有非常现实的重要意义,这对于提升化学学习效率,优化化学学习方法具有非常重要的作用.关于化学问题的表征,我们要明确化学问题的多样化,既有化学知识类问题,也有计算类问题,还有实践性问题;化学问题也是多层次的,化学问题既有基础性问题,又有提升性问题,还有综合性问题.但是,不管什么类型的问题,不管什么层次的问题,学生在解决问题时都离不开化学概念作为支撑,否则很难顺利解决这些问题.因此,本研究以实证的方法对高中学生化学概念掌握与问题表征程度的关系进行探讨.