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胡珊; 李士金; 潘晋怡;
[1]江苏省淮阴师范学院文学院;
中国; 课堂教学; 作家; 战国时期; 编云; 学术; 楚地; 生态;
机译:李士金中国文化课堂教学改革生态述论——学术批评引入课堂以批评袁行霈主编中国文学史为例
机译:我的整个身体沉闷,到处都是痛苦,但是我的前任老师一直说:“验血是正常的,所以没有问题。”真的可以吗?
机译:物理老师:对物理老师来说,质量就是质量。对化学老师来说,质量是一团糟
机译:幽默和威胁在一起工作吗?对幽默威胁说明广告的认知需求的调节效果
机译:作为道德监护人和老师的法律:以加拿大公务员为例。
机译:罗纳德·罗斯教授对上述论文的说明
机译:他写了一百遍:“我不会嘲笑老师。” (幽默,学术讽刺和西班牙最近的校园小说)
机译:大部分公务员伤残退休申索都是公平决定的,但可以作出改善
机译:schaltungsanordnung用于将公务员连接到传入线路并监视公务员工作的电话
机译:打算用来消灭或抬高沙漠“ cri”,“螃蟹”,“两栖动物”的建筑物或温室艺术,所有的小卵子都是生态的,但首先是经济的
机译:电子电路驱动,交互式,多种感觉刺激设备和综合方法,可在没有老师的情况下教两岁的初学者弹钢琴/键盘型乐器并阅读并正确响应标准的音乐符号说仪器
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