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陈巍;
《青海教育》记者;
义务教育; 统筹协调; 规划布局; 教育工作; 专题调研; 陈小娅; 教育部;
机译:在义务教育体育教学中使用ICT:我们如何为未来的劳动力做好准备?
机译:扩大义务教育是否足以增加收入?法国和英国义务教育法的证据
机译:义务教育和科学素养-作为义务教育的基本科学能力,我应该学习什么?
机译:统筹城乡发展视角下的重庆义务教育管理手段研究
机译:中国学生在义务教育阶段受益于“学校选择”?
机译:基于定时Petri网和系统布局规划的工厂设施布局规划研究
机译:领土规划是部长级管理的基础。案例:教育部,基多都会区教育部副部长(SEDMQ)
机译:观察者之间协调规划的自动化:视觉观察布局工具(VOLT)
机译:综合义务教育
机译:未采用基因导入技术的空氯化钙溶液进行义务教育和科学教育
机译:将基因导入大肠杆菌或类似物种的方法,可以用作义务教育中的科学实验
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