导师制带教在提高ICU新护士床边综合能力中的应用效果评价

摘要

目的 观察对比在ICU新护士带教中采用导师制对其床边综合能力的所具有的带教效果及影响.方法 将2015年～2016年期间本院招收的ICU新护士作为研究对象,2015年招收的21名新护士为对照组接受传统带教模式,2016年招收的22名新护士为观察组接受导师制带教模式.对比两组新护士接受不同带教模式前后的综合能力评估成绩及新护士对不同带教法的评价.结果 两组护士在接受不同带教法一年后各项综合能力评估成绩较入科时均有明显提升,且观察组新护士各项评估成绩的增长幅度更为明显,P＜0.05;观察组新护士对其所接受的带教法具有更高的评价,P＜0.05.结论 在ICU新护士岗前教学培训中应用导师制带教,对于其床边综合能力的提升具有显著指导作用,且教学评价较高,值得在临床护理带教中推广应用.