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机译：值得尊重还是尊重？文明与城市
机译：维持文明社会的三脚架：积极的公民权，民主制国家和伦理经济↓TRIPOD不适用，由一个文明社会维持的地位：哥达多共和国，民主国家和民族经济
机译：“那里的人只是希望被躺下：™：在澳大利亚卧龙岗的“夜生活”中体现和性别化的社会空间实践–那里的男人只是在等待与某人睡觉”：澳洲卧龙岗夜游的体现性和通用性的社会空间实践
机译：社会尊重和饥饿是认知无线电社会避免饥饿的机制
机译：与雅典娜搏斗：女奥林匹亚运动员体现了文明男人必不可少的女性特质。
机译：通讯（致编辑）：守时是尊重的体现
机译：为什么环境教育？这种情况下，我们要考虑的四个方面作为一个整体，作为一个整体。它们是形成同一平面上，同样的现实的四个点。不过，我会固定在这第四个方面：人与自然的人的和平，并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持，在所有我打算说，这是最重要的，简单说，就是我打算处理在本研究中的一个。和平，幸福的概念东方，允许的方式，使我们感到与大自然和平，与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育，它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看，这种关系也很重要，要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重，你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道，我们是离我们很近，我们做我们的，我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然，我们可以成为其中的一个组成部分，我们希望它。显然，我们永远不会伤害任何东西或任何人，如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者，在内心深处，我们都使用它是好是坏，我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标，由第比利斯会议2，有关小学和中学教育的总体目标制定，解释更科学地解释上述的：意识：帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识：帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为：帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观，并感到对环境的兴趣和关注
机译：1983年6月7日至8日在弗吉尼亚州斯普林菲尔德举行的关于行为科学在人身安全中的作用（第8次），文明社会冲突与对抗年度研讨会的会议记录。
机译：共同利益的区块链：公民精神文明和社会企业家的数字货币
机译：结合精细效果的多层次营销技术进行抗文明社会运动计划
机译：通过检测和转换礼貌和尊重的元素来进行社会认知的翻译
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