数学情境教育对乡村小学生创造力发展的影响——以江苏省如东县曹埠小学实验为例

摘要

＜正＞创造能力是人的最高能力,创造性素质是人的最重要的素质。充分发挥学科的作用,从小培养学生的创造能力尤为重要。数学是思维的核心,是培养学生创造能力有效途径之一。通过《数学情境教育影响乡村小学生创造力发展的实验研究》,我们的体验是"树立一个信念,坚持两种学习,实施三大行动,注重四项研究",学生和学校收获大转变。一、树立一个信念研究初期,根据我校实际情况,结合课题研究内容,我们树立了