基于跨区域同步教学平台开展小学数学翻转课堂的研究

摘要

互联网+教育背景下,基于跨区域同步教学平台开展小学数学翻转课堂教学,能够改变传统先教后学的教学模式,强调的是突出学生学习主体地位,学生掌握学习的主动权、学习方式和学习节奏,能够更好地发展学生的思维能力、自主学习能力等,发展学生的数学学科核心素养。对于小学数学翻转课堂教学,教师应当根据当前数学教学内容,制作预习资源,创设预习任务;借助多样工具,辅助学生交流探讨;总结知识内容,进行拓展延伸,从而达成数学课程教学目标。