借助差异 互帮互学——基于前测的“三位数乘两位数”教学实践与思考

摘要

在班级授课制下，如何利用学生的学习差异帮助学生学习？本文以北师大版教材四年级上册第_二单元“乘法”的第一课时“卫星运行时间（i位数乘两位数）”为例，谈谈点滴教学思考。