引发思考,抓住生成——关于“倍数和因数”的教学思考

摘要

最近听了两位年轻老师上的同一节课，颇有感触。案例一：（1）老师出示课前发给学生的数字卡片。师：这些数都是整数，今天我们就来研究非0的自然数。它们之间存在着一种关系，这就是今天我们要研究的因数和倍数。