指向本质:深度教学的应然之举

摘要

深度教学指向学科本质,只有在深度理解学科本质、基于学科内涵的基础上,深度教学才有可能发生。在具体的教学实践中,教师可以通过在教学的边界处探一探、在生成的浪花处引一引、在熟悉的风景处寻一寻、在开阔的空间里研一研等途径,促使深度教学真正发生。