构建“独白”到“对话”的小学体育课堂

摘要

随着体育课程改革的深入,"独白式"的体育教学模式已经不能适应现阶段教学的发展需要。新课标提出以学生发展为中心,帮助学生学会学习。虽然目前在体育课堂中教师尝试多种教学手段来激发学生运动的兴趣,但学生在课堂中的主体地位还没有得到充分体现。本文在对话式教学理论的基础上,结合课堂教学实践,试图弥补对话式教学方法的不足。