情境是发现规律解决问题的桥梁——《找规律》教学设计

摘要

【教学内容】苏教版小学数学五年级（上册）第59—60页的内容。【教学目标】1．学生结合具体情境．探索并发现周期现象中的排列规律．能根据规律确定某个序号所代表的物体或图形。