探寻具身视域下的古诗教学策略——以统编版语文五年级下册《从军行》的教学为例

摘要

古诗教学在语文教学中举足轻重。当前古诗教学呈现较强的离身性,学生学习兴趣低迷主要是由于教师未基于学情展开教学,教学时模式单一、记忆机械、设计生硬等。笔者从具身视域下的古诗教学中,尝试从涵泳诵读、创设情境、拓展阅读三个方面来转变学习方式,让学生在具身体验中感受诗韵、品悟诗境、关联诗情,在身、心、境紧密配合与相互影响的耦合循环中,形成互动认知,重塑自我,焕发生机。