无法度量的收获

摘要

度量。当俞老师在黑板上写下这个数学名词时,我不禁疑惑起来:测量?这么简单的课题?然而,课才上了一分钟,我就改变了看法。俞老师用温和的语气、生动的语言告诉我们:度量不等同于测量,它包括单位、工具、对象和属性四部分。接着,他举了一个例子启迪我们作类比。同学们兴致高涨,踊跃地举手发言。俞老师用机智、幽默的语言引导着大家的思维,我听得入了迷,眼前恍如数学的海洋,同学们则在里面尽情嬉戏。不知不觉间,黑板上已经写满了板书。