操作,让学生自主获取知识——《求比一个数多（少）几的实际问题》教学

摘要

＜正＞【教学内容】苏教版二年级上册第8页例4及相关练习。【教学过程】一、创设情境,引入新课师:同学们,数学知识来源于实际生活。我们学习数学知识,不但要学会计算、推理,还要学会观察、操作和思考。你们看,这是什么?（花片）我们来一起摆花片,第一行摆5张花片（学生跟着摆5张花片）。师:现在你们摆的花片和老师摆的同样多吗?生:同样多。师:请听清老师的要求再接着摆:请你比我多摆4张。