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部编版教科书想象类习作编排特点与教学策略

         

摘要

在想象类作文教学中,有的教师不能准确定位部编版教材想象类习作编写体系,导致学生的想象力依然是"从一个表面滑向另一个表面".对此,教师需要拨开云雾,从部编版小学语文教材编写体例出发,基于小学习作教学路径,帮助学生实现习作经验的协调发展,不断提高习作表达能力.

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