美国K-12 STEM教育对我国中小学创客教育的启示

摘要

信息化社会的发展,对创新人才的需求迫切要求对教育进行改革,STEM教育与创客教育随即产生。本研究采用文献研究法,通过阐述STEM教育与创客教育的内涵,分析STEM教育与创客教育两者之间的内在联系,并在此基础上,通过分析美国K-12 STEM教育的发展特点,总结经验,并结合我国中小学创客教育发展面临的困境,分析得出其对我国中小学创客教育的体系化、师资培养、空间建设、评价方式、创客文化和学生培养等方面的启示。