教育性干预对肿瘤患者焦虑的影响

摘要

目的 探讨教育性干预对肿瘤伴发焦虑的影响.方法 选择本科室2007年5月-2007年11月收治的肿瘤患者112名,年龄在30-40岁之间,采用Zung氏焦虑自评量表(SAS)标准分在50-58分之间.随机分成教育性干预组和对照组:其中干预组58例,男性33例,女性25例;对照组54例,男30例,女24例.两组在年龄、性别、病程及SAS标准分等方面差异无显著性意义(P》0.05),具有可比性.教育性干预组接受教育性干预联合常规药物治疗;对照组只接受常规药物治疗;两组患者均采用焦虑自评量表SAS作为治疗效果的测查指标.结果 教育性干预组焦虑指数在治疗后与对照组相比显著下降(P《0.05).结论 教育性干预对减轻或消除肿瘤患者伴发的焦虑心理有明显的积极作用.