基于电子专业的C语言程序设计教学实践研究

摘要

随着C语言在理工科专业应用范围越来越广,很多专业都开设了C语言这门课程。C语言理论性较强、语言抽象导致学生不容易理解、教师教学难度大,不同专业的学生知识结构不一样,应该采取不同的理论、实验教学模式。本文分析了传统的电子专业C语言教学方法以及存在的若干问题,详细阐述了基于电子专业的C语言学习的教学思路和教学安排,最后总结本次教学实践研究的意义。