从视知觉审美角度指导小学生科学幻想画创作

摘要

针对小学生缺乏绘画想象力的现状,我们尝试从视知觉审美角度来指导小学生科学幻想画创作.美术教师深入理解儿童美术特有的造型方法,回归常态的艺术表现手法;带领学生走出教室,观察常态下的大自然,获取创作幻想画的灵感;依据常态的美术思维方法,尊重孩子的想法,为孩子的创作创造有利的条件;将美术教育与科技教育紧密结合起来,充分挖掘孩子的创造潜能,激发了他们热爱科学、学习科学的主动性,为他们的健康成长打下了基础.