学习效率是测量创新(造)潜质更好更为准确的方法

摘要

＜正＞在《创造学》中,创造力的传统测量法的学校成绩"往往表示学生在考卷上所答对的分数"。由于学生之间的"学习（完成答卷的）时间"和"学习效率"（思维速度）不相等,"学生在考卷上所答对的分数"缺乏"学习时间"和"学习效率"作"参考"（参照物）,"分数"不能准确地归纳学生学业成绩的原因。测试"分数"高的学生,既不能证明"能力"强,学习"努力"、"刻苦",又不能证明"运气好","题目太简单";测试"分数"低的学生,既不能证明"能力"差,学习