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孙瑞灼;
商业贿赂; “零容忍”; 规章; 地方性法规; 领导小组; 负责人; 办公室; 国务院;
机译:全球最佳实践或规章制度?纽约街头自动贩卖,零容忍和公共空间冲突,1980-2000年
机译:谁的零公差很重要?重新评估联合国维和人员对性剥削和性虐待的零容忍政策
机译:沙门氏菌-一种更现实的零容忍方法
机译:商业将燃料用作燃料的次计量规章,型式认证和测试计划的制定
机译:价值观重要吗?在零售商店环境中,组织制定的价值观对业务绩效的影响。
机译:如何根据 2017年精神保健法制定州的规章制度
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:DIm maK对2025年世界特种作战部队的反应:零容忍/零误差
机译:为不受控制的健康措施而执行学校规章的程序,以及为该程序目的而制定的学校规章的程序。
机译:在萨乌格恩制定有效的中肯神经营养师规章的程序
机译:制定电影业自营职业者规章制度
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