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陈京山;
湖北省长阳县教研室;
机译:(经典)社会心理学和犹太教思想中的态度和行为:对宗教研究心理学的启示
机译:咨询心理学模型培训价值观声明对职业心理学教育和培训的多样性的启示
机译:教育心理学中的理论与实践关系:对教育者培训的启示
机译:个人与情境动力学:巴里·里士满的社会心理学经典实验模型的启示
机译:工艺美术教育哲学的矩阵:对某些教育哲学和心理学先决条件的现代工艺美术教育的地位的启示。
机译:社会心理学对基于模拟的教育的启示
机译:<书籍>经典调节(Kousuke sawa,2011,Naoyuki Hatanaka,心理学研究方法3学习/动机/情感,seishin shobo,第16-40页);学习和认知:专注于应变判断( Kosuke sawa,Jun Kurihara,Takatoshi Nagaishi,Keitaro Numata,2011,Naoyuki Hatanaka编辑,心理学研究方法3学习,同步,情感,seishin shobo,pp.69-92)(2011年,教育,文化,体育,科学和技术部,私立大学研究项目战略研究基金会形成支持项目“融合心理学的创造:探索心灵的连续性”)
机译:健康模式对教育和学校心理学的启示
机译:积极心理学在心理教育纸牌游戏中的应用
机译:心理学教学法的教育援助
机译:互动的,延迟的启示,教育方法和系统
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