第二语言习得“越早越好”吗?

摘要

该文以起始年龄与学习者语言学习成绩、语言地道程度及语言学习机制之间的关系研究为基础,旨在分析起始年龄对二语习得的影响,探究二语习得的年龄效应,辩证看待二语习得越早越好的问题。研究发现,起始年龄直接影响二语习得机制,起始年龄与二语习得最终成就之间总体呈负相关关系,起始年龄越小则二语习得成绩越好,且获得的语言地道程度越高。儿童阶段是语言潜能发展的最佳时期,这时语言学习的效率最高。本研究对于二语习得年龄效应理论体系的建立,对于掌握二语习得规律以制定合理的教育政策,积极开展早期二语习得和教学活动具有十分重要的现实意义。