CBI主题模式下高职学生英语学习策略研究

摘要

该研究以民航服务专业的两个教学班为研究对象，考察CBI主题教学模式下高职学生英语学习策略使用情况。研究结果显示，CBI主题模式下实验组使用英语学习策略（记忆、认知、元认知、情感和社交）更优于对照组，而补偿策略没有显著差异。CBI主题模式有助于提高学生英语学习策略的使用效率。