通过PBL案例讨论培养实习生神经病学临床思维能力

摘要

毕业临床实习是临床医学专业培养的重要环节。随着学校教育改革不断的发展,探讨以PBL教学法开展定期临床教学案例讨论,引导实习生掌握临床思维。结果加强了临床专业学生文献查询、采史、诊断分析、交流表达等临床思维能力。结论:PBL教学模式在神经病学临床实习教学中提高了学生临床思维能力,对医学导向教育具有重要意义。