音乐治疗在高校学生心理健康教育中的实证研究--一例急性应激障碍患者的音乐认知治疗案例分析

摘要

随着社会进步的不平衡加剧，各大媒体对青少年失足事件的报道，尤其是各大高校恶性悲剧事件的出现，这让高校的学生稳定工作以及社会的稳定工作均进入了一个谈虎色变的尴尬境地，从而证实了：青少年的精神卫生不容被忽视。高等学校是青少年恶性悲剧事件的集中爆发点，这归咎于人的成长经历的阶段性客观原因、青少年学生在入校前对心理健康知识的匮乏主观原因以及社会复杂的大环境原因。目前许多高校已对此高度重视，时刻以学生的心理健康和成长成才兼顾的培养方案进行人才培养。随着2012年精神卫生法的颁布，全国90.32%的高校已经对心理健康工作达到了“全覆盖”，并有部分高校已梳理出一套能因材施教的系列课程和有针对性的引导、辅助、治疗模式。以地处2008年绵阳地震灾区的西南科技大学的心理健康教育工作为例。本文以一例轻度急性应激性障碍患者的心理咨询和音乐认知治疗为例，对于该类青少年的心理健康的引导进行探索，作为一个心理学爱好者、心理健康工作者、音乐治疗的“半吊子”，抛砖引玉，敬请雅正。