崇高与底线:论师德建设的层次性

摘要

师德问题是古往今来被讨论的热点,人们理所当然地认为教师应该追求师德的崇高性,成为道德“完人”.但在教育实践中,把教师作为道德权威往往容易导致道德强制,“崇高性”师德也遭遇了一系列困境.鉴于此,我们应该从实际出发,关注教师真实情绪,健全保障机制,分层次建设,重构“合理性”师德规范体系,以促进师德建设有效进行.