探究在小学数学教学中如何渗透民族文化

摘要

数学是一种文化,数学教育是数学文化的教育。数学文化对于一个人全面和谐的发展,具有极为重要的意义。《数学课程标准》明确指出:“数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”“数学教学应承担向学生传递数学文化的重要职责。”数学从本质上讲是一种文化,数学教育不仅是知识的传授,能力的培养,而且还应是一种文化熏陶,因此优质的数学课堂需要一些文化底蕴。本文将民族文化有效渗透在小学数学课堂中,能够帮助学生培养起良好的文化传承意识,也能深刻感知民族数学文化的重要价值,进而为今后的数学学习奠定良好的基础。