赏图画图辨图——'图解文本法'在《荷塘月色》阅读教学中的运用

摘要

基于《荷塘月色》一文＂情随景迁,情景交融＂的写作特点,教材将其教学知识点定位在了＂情＂与＂景＂。然而,在具体的教学过程中,不少教师尚未摆脱＂美文美教＂的教学定势,也没有对教学对象的特点和新教材就《荷塘月色》教学知识点的定位做仔细的分析,在＂教什么＂和＂怎么教＂的问题上都出现了较大的偏差：有的陶醉于＂品味文本深邃美学价值＂的高度,凌节而施,满堂一言.