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刘兴鹏;
甘肃省景泰职业中等专业学校;
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机译:分层递进教学在职业中专体育教学中的运用
机译:班级意识,服务工作:南京职业中专学校青年班
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机译:以两年制大学物理增强项目为例,其对两年制大学本科物理教学的影响和成果。
机译:物理教学
机译:教育者职业中专业自我形象的发展:定性实证研究,在两个社会形态的变化中重建教育者的职业自我形象,并特别考虑了邻近的小学机构
机译:物理教学系统中深层自然语言理解的表征与推理
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