格林模式在激光美容治疗病人健康教育中的应用

摘要

[目的]探讨格林模式在激光美容治疗病人健康教育中的应用效果.[方法]选取2018年1月—5月在我院行激光美容治疗的病人106例为研究对象, 采用随机数字表法, 将病人分为对照组和观察组.对照组病人由护士进行常规激光美容治疗健康教育;观察组病人由护士应用格林模式进行健康教育, 分析影响激光美容治疗健康教育效果倾向因素、强化因素和促成因素, 采取针对性干预措施.比较两组病人知信行问卷得分和满意度.[结果]观察组病人知识 (41.50±4.75分) 、态度和信念 (21.26±1.75分) 、行为 (41.80±5.00分) 得分及满意度 (96.30％) 均高于对照组 (39.13±4.79分、19.33±2.66分、38.94±4.63分, 80.77％) , 两组比较差异均有统计学意义 (P<0.01) .[结论]格林模式有助于改善激光美容治疗病人的健康教育效果及病人满意度.