工作日记在护理带教中的应用

摘要

[目的]探索工作日记在临床护理带教中的作用及对带教质量的影响。[方法]将2010年5月—2013年4月儿科实习护生72人随机分为观察组和对照组各36人。对照组应用传统带教方法进行带教,组除采用传统带教方法外,加每天记工作日记的方法进行带教。转科时带教老师和护生进行互评。[结果]观察组带教老师和护生的成绩分别高于对照组带教老师和护生的成绩(P0.05)。[结论]工作日记能调动护生的学习主动性,巩固记忆,增强学习效果,增进带教老师与护生间的相互沟通与理解,提高带教质量。