建构主义学习理论在外科护理教学中的应用

摘要

建构主义由著名的瑞士心理学家皮亚杰提出。建构主义学习理论认为,知识是学习者在一定的情境下,借助于其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助,利用必要的学习资源,通过意义建构的方式获得。建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义,并力图在更接近更符合实际情况的情境性学习活动中,以个人原有的经验、心理结构和信念为基础来建构新知识。