PBL教学联合情景模拟在《母儿护理学》课程中的应用评价

摘要

[目的]了解护生对《母儿护理学》课程采取以问题为导向的教学法(PBL)联合情景模拟教学方法的评价,为进一步改进和完善教学方法提供依据。[方法]采用自设问卷对完成《母儿护理学》学习的31名护理本科生进行调查。[结果]29人(93.5%)认为有必要进行PBL教学;27人(87.1%)认为有必要在PBL的基础上进行情景模拟;多数护生对PBL教学与情景模拟教学的多个方面表示满意,但在情景模拟教学用物准备及实施流程等方面有待改进;通过PBL教学联合情景模拟教学,护生在多方面的能力得到提升。[结论]护生对《母儿护理学》课程采用PBL教学联合情景模拟教学效果较为满意,但仍有不足之处,应进一步完善,提高教学效果。