护生实习环境的认知与其专业态度、实践行为的相关性研究

摘要

@@ 临床学习环境是临床环境中相互作用的影响学生学习效果的所有因素所构成的一个网络[1],它能否促进学生学习不仅取决于它的结构,也与护生对临床实习环境的认知有关[2].Cust[3]认为,某种意义上对环境的认知比环境本身对护生的影响还大,因为对环境的认知影响护生的思维和工作方式 ,最终影响行为结果,而实习行为往往是专业态度的结果,且互为因果.因此,有必要深入了解护生对实习环境的认知与其专业态度、实践行为之间的相互作用方向及影响大小,以期为进一步提升护生实习质量提供理论参考.