应用叙事疗法对一起护生被害事件后不同学历层次护生干预情况分析

摘要

[目的]在一起护生被害事件后进行集体心理干预,比较不同学历层次护生干预效果的差异,并分析引起差异的原因。[方法]对正在实习的321名护生进行集体心理干预,采用叙事治疗的方法:外化(护生现场叙述对此事件的真实感受,确定其问题)、解构(实施两个主题的讨论、体验、启发思考干预措施)、重写(一个主题讨论后建立新的自我认同),干预后采用自设问卷对干预结果进行调查。[结果]不同学历护生对"我对主流社会价值开始产生怀疑"条目得分存在差异(P<0.05),其中本科与中专生比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]应用叙事疗法干预后,本科生与中专生对主流社会价值怀疑存在差异。