科研指导式管理在护理学实验室开放过程中的应用

摘要

[目的]探讨护理学实验室开放过程中的有效管理模式。[方法]将2004级护理本科2个教学班学生随机分为对照组（61人）和实验组（66人）,对照组采用传统管理模式,实验组在传统管理模式基础上,重点加强科研指导式管理,课程结束后进行综合考评和问卷调查,评价两种管理模式的教学效果。[结果]综合考评显示,实验组在护士素质、基础护理操作、沟通能力方面均优于对照组;问卷调查显示,80%以上的护生认为学习兴趣、操作能力、创新能力以及对知识的理解、记忆能力、团队合作意识均有明显提高。[结论]科研指导式管理有助于提高学生的学习兴趣和创新思维。