“问题-探究-问题”教学法在临床护理带教中的应用

摘要

[目的]探讨将"问题—探究—问题"教学法应用于临床护理带教中的效果。[方法]对见习生运用"问题—探究—问题"教学方法,对学生和带教教师进行问卷调查。[结果]85%的学生认为"问题—探究—问题"教学方法刺激了学生的求知欲,89%的教师认为问题的设置可以激发学生的兴趣,提高了学生的自学能力。[结论]"问题—探究—问题"教学方法有助于激发学生的学习兴趣,提高自主学习能力,实现了教学相长。