本科护理新生学习适应性与人格特征的相关性研究

摘要

[目的]探讨护理本科新生在入学初期的学习适应性与人格特征之间的关系。[方法]采用问卷调查法,对河南省3所高校472名新入校的护理本科新生进行调查。[结果]护理本科新生学习适应性总分、学习动机、学习能力、学习态度与大五人格总分呈正相关（P＜0.01）。多重线性回归分析显示,学习适应性的影响因素为年龄、是否满意护理专业、大五人格总分、神经质、外向性及开放性。[结论]护生入学初期的学习适应性与人格特征密切相关,学校教育者应针对新生人格特征采取具有针对性的干预对策,提高护理新生在大学学习的适应性。