基于计划行为理论的赋能教育对腰椎间盘突出症术后恐动症患者的影响

摘要

目的 探讨基于计划行为理论的赋能教育对腰椎间盘突出症(LDH)术后恐动症患者功能恢复和生存质量的影响.方法 选取2020年7—12月入住苏州大学附属第三医院脊柱外科LDH患者70例作为研究对象,将2020年7—9月收治的35例患者作为对照组,将2020年10—12月收治的35例患者作为观察组.对照组实施术后常规护理及随访;观察组实施基于计划行为理论的赋能教育项目.在入组时、干预后1个月及3个月评定研究对象的恐动程度、一般自我效能感、腰椎功能和生存质量.结果 观察组有2例患者失访.观察组在干预后1个月和干预后3个月的恐动程度低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组在干预后两个时间点的一般自我效能感、腰椎功能和生存质量优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 基于计划行为理论的赋能教育项目可降低LDH术后恐动症患者的恐动程度,提升自我效能感,从而改善腰椎功能和生存质量.