护理实验虚拟仿真课程混合式教学质量评价指标体系的构建

摘要

目的构建混合式教学中虚拟仿真护理实验课程教学质量评价指标体系。方法设计虚拟课程指标体系初稿,用德尔菲法对20名相关专家进行了3轮函询,运用熵权法确定各级评价指标权重。结果经3轮函询后,专家函询的积极性均为100%;专家权威系数分别为0.878、0.900、0.923;经3轮函询,一二三级指标的专家意见相同性分别为0.307、0.409、0.406。构建包含3个一级指标(学生评价体系、教师评价体系、公司评价体系)、11个二级指标和41个三级指标的虚拟课程教学评价指标体系。结论虚拟课程教学评价指标体系具有较好的可靠性和实用性,在混合式教学中可作为评价虚拟仿真课程教学质量的工具,提高教学效果。