耳鼻喉科言语和吞咽康复临床护理专家培养框架的构建

摘要

目的探讨我国言语和吞咽康复临床护理专家的培养框架,包括角色定义、准入标准、培养内容和具体岗位职能等。方法采用文献回顾法结合Delphi法对19位耳鼻喉科专家、临床护理管理者、耳鼻喉科资深护士进行函询,直至专家意见达到基本统一,最终将三轮专家函询意见汇总后构建言语和吞咽康复临床护理专家的培养框架。结果三轮专家函询问卷回复率分别为79.17%、100.00%、100.00%,专家权威系数均为0.88。确定了耳鼻喉科言语和吞咽康复临床护理专家的定义、准入条件、15项专科课程及18个基于Hamric核心能力的角色职能。结论函询专家积极性和权威程度均较高,函询结果可靠,研究构建的言语康复临床护理专家的角色定义、准入标准、培养内容和岗位职能符合我国国情和高级护理实践本质。