语文教学中文本的过度解读与矫正——以《荷塘月色》为例

摘要

文本解读,是培养学生语文学科核心素养的重要途径之一。而在当前的语文教学中,语文教师对文本过度解读的现象非常普遍。过度解读,是教师在课堂教学中,对文本所做出的过于透彻的讲解或是过度的延伸,这样会使教学目标发生偏离,让学生不能准确理解文本含义。本文以《荷塘月色》一文为例,对教师"过度解读"现象和矫正策略进行探讨。