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高中地理课堂教学中生成性问题研究

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课堂中的生成性问题复杂多样,有的对教学起积极作用,教师应将其转化为教学资源,使教学更精彩;有的对教学起消极作用,教师应及时纠正之,使其不演变为教学的障碍.

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来源
《新教育时代电子杂志（教师版）》|2015年第2期|250|共1页
作者
冯得余;
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作者单位

河北省沙河市第二中学河北邢台 054100;

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正文语种 chi
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关键词
高中地理; 生成性问题; 应对策略;

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