小学高年级学生语文阅读能力的培养与提高

摘要

目的:探讨有效培养与提高小学高年级学生语文阅读能力的教学方法.方法:在我省市随机抽取6所小学学校作为调查目标,在每所小学学校中随机抽取6个5年级班级及6个6年级班级的学生作为调查对象,以班级整体为单位将其平均分为两组即实验组与对照组.对照组班级在语文阅读教学中应用常规教学方法,实验组班级则应用互动教学法.经过两学期的调查研究后比较两组班级的学生的学习效果.结果:实验组学生在语文阅读教学中应用互动教学法后,学生的语文阅读学习兴趣评分、阅读能力均显著优于对照组学生,结果显示差异显著,P<0.05,具有统计学意义.结论:互动教学法在小学高年级语文阅读教学中的应用可明显地活跃课堂气氛,提高学生的阅读能力,从互动交流中更深刻地理解语文语境,进而提高阅读效果.