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机译:一般初中生自我危害的危险因素
机译:压抑者与低焦虑和高焦虑应对方式:情绪化Stroop任务的修改版本期间的EEG差异。
机译:心理调整和自我报告在带有情绪化的中风幸存者的应对(字母)
机译:情绪化或非情绪化:这就是问题所在
机译:基于社会认知理论对应对初中生发展问题解决能力的应对措施进行评估。
机译:心理调整和自我报告的对有或没有情绪化的中风幸存者的应对
机译:初中生的健康问题,应对方法和挑战-大东町初中生的骨密度和身体发育,营养和活动状况调查-
机译:深水地平线响应工作者的健康危害评估HETa 2010-0115。第9a号中期报告 - 散装样品收集的结果。第9B号临时报告 - 2010年6月在路易斯安那州分配给plaquemines分支事件指挥系统的响应工作者的健康症状调查结果。第9C号临时报告 - 评估2010年8月,路易斯安那州威尼斯的深水地平线应对工作者的社会心理和工作组织问题
机译:检测和应对泄漏和危害的方法
机译:应对生物危害的柜子
机译:应对气候和甲烷危害以及矿井中气体和地球动力学影响的方法
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