发挥学具作用,激发学习兴趣——学具在小学数学教学中的运用

摘要

儿童的思维处于从具体形象思维向抽象的逻辑思维过渡的过程中,让学生通过操作学具帮助学习抽象的数学知识越来越被广大的教师所采用.它是通过摆摆、拼拼、移移、分分,利用小孩子思维的直观形象性,使他们在亲自动手中认识概念和理解法则,改变了冗长、填鸭式的说教,寓教于乐.