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裘柏明;
浙江省杭州市萧山区党山镇中心小学;
机译:谈在地理课堂教学中如何让学生“动”起来
机译:让学生动起来
机译:基于团队的学习(TBL),以改善学习体验:让学生参与团队,参与团队课堂,融入课堂生活
机译:通过权力下放使一切都活起来
机译:从实践社区到课堂调查社区:让学生参与意义建构。
机译:讲故事是一种主动学习工具可让学生参与遗传课堂
机译:影响大规模部署数字健康和福祉技术的实施因素:对“生活起来”计划初始阶段的定性研究
机译:通过课堂连接网络研讨会让学生与主题专家和科学内容互动。
机译:该设备以使外观看起来很生动
机译:用于生产卵囊的组合物,在动物粪便中收集原生动物卵囊,对原生动物卵囊进行孢子形成和消毒的方法,用于纯化原生动物卵囊的浮选介质,用于通过浮选纯化原生动物卵囊的方法以及用于生产原生动物卵囊的水性组合物,以减少它们之间的聚集原生动物卵囊
机译:在学校学习期间让学生无法使用个人移动数字设备的方法
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