孤儿学校生物教学中渗透情境教学的实施策略

摘要

＂纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。＂说的是必须身体力行,亲自实践,才能学出真知。情境教学可能也是这个道理,想方设法使学生有身临其境的感觉,激发其兴趣,使其去领悟,去＂思风发于胸臆,言泉流于唇齿＂,但情境教学运用之妙,存乎一心。一、以＂教材＂为本,由＂新奇＂引情入境有些教材可在讲课之前根据内容创设其所描绘的情境,引入新课。通过视觉、听觉等感官的综合作用,使学生一开始就觉得耳目一新,有一种学习的欲望,这就是境与情的初次碰撞所激起的火花。